第二天清晨，我七点半就到了学校。

教室里已有几个学生提前到来，正叽叽喳喳地收拾书包。

我走到讲台前整理教案，眼角的余光瞥见一个熟悉的身影怯生生地站在门口。

是孟景泽。

他穿着一身崭新的校服，背着比他身形略大的书包，头发梳得整整齐齐。

只是那双和孟北辰如出一辙的眼睛里，藏着难以掩饰的局促。

他似乎想进来，又有些犹豫，手指反复摩挲着书包带。

我收回目光，故作平静地开口，

”孟景泽同学，进来吧，找个空位坐下。“

他愣了一下，像是没料到我会主动叫他，随即快步走到最后一排靠窗的位置坐下。

我没有过多理会，开始检查学生的课本是否带齐。

轮到孟景泽时，他慌忙把课本摊开，手指却不小心碰到了我的手。

他像触电般缩回手，脸颊瞬间涨红，头埋得更低了。

我语气平淡，没有多余的情绪，

”课本都齐了，很好。“

整堂课下来，孟景泽都坐得笔直，眼神紧紧盯着黑板。

偶尔我提问时，他会下意识地举手，却又在我看过去时迅速放下，耳根泛红。

这种小心翼翼的模样，让我想起他小时候黏着我的样子。

那时候他刚学会走路，总是跌跌撞撞地跟在我身后，喊着”妈妈抱抱“，声音软糯香甜。

下课铃响起，学生们一哄而散，孟景泽却磨磨蹭蹭地收拾着书包，似乎在等什么。

我收拾着教案，假装没看见。

他犹豫了半天，终于鼓起勇气走到讲台前，声音细若蚊蚋。

”林老师，我…我有个题不会，能问你吗？“

我抬眼看向他。

他的眼神里带着期待，还有一丝不易察觉的依赖。

”当然可以。“

我指了指旁边的椅子，”坐下说。“

他拘谨地坐下，翻开数学课本，指着一道应用题。

我俯下身，耐心地给他讲解解题思路。

指尖偶尔碰到课本，他都会微微一颤。

讲完后，他抬起头，眼神亮晶晶的，

”谢谢林老师，我懂了。“

我合上他的课本，语气依旧平静，

”不懂的可以随时问。“

他点点头，却没有立刻起身，而是盯着我的手腕看了片刻。

我的手腕上有一道浅浅的疤痕，是当年冲出火场时被门框划伤的。

他的嘴唇动了动，似乎想问什么。

最终却只是说了句”林老师再见“，转身匆匆跑出了教室。

看着他的背影，我轻轻叹了口气。

血缘真是种奇妙的东西，即便隔着五年的隔阂与误解。

但那份潜意识里的亲近，终究藏不住。

只是这份亲近，于我而言，早已是甜蜜的负担，更是不敢触碰的伤疤。